Comunidad UCT se capacita en regulación emocional y primeros auxilios psicológicos para personas autistas

El taller, impartido por la Dra. Arlett Krause, entregó herramientas clave para apoyar a estudiantes en momentos de desregulación emocional o sensorial

Con el objetivo de entregar herramientas prácticas a la comunidad universitaria para brindar apoyo efectivo a estudiantes autistas en situaciones de desregulación emocional o sensorial, CERETI realizó el taller “Regulación emocional y primeros auxilios psicológicos en personas autistas”, dictado por la Dra. Arlett Krause Arrigada, académica del Departamento de Psicología de la Universidad de La Frontera.

La actividad estuvo dirigida a profesionales de acompañamiento de la UCT, y contó con la participación de profesionales de la Dirección de Acompañamiento Académico y Socioemocional (DAAS), profesionales del centro de Recursos Tecnológicos Inclusivos (CERETI), así como integrantes del secretariado y asistentes de carrera. 

Durante la jornada, las y los asistentes pudieron reflexionar sobre la importancia de la prevención de una desregulación, identificando elementos del entorno que pueden gatillarla; así también    conocieron estrategias concretas para identificar, comprender y actuar frente a episodios de desregulación, reforzando el rol de la universidad como un espacio seguro e inclusivo para toda su comunidad.

La Directora de CERETI, Marcela Cisternas, se refirió a la jornada: “Esta fue una instancia muy enriquecedora en donde pudimos vivenciar de forma práctica, diferentes estrategias para dar respuesta frente a una desregulación, entendiendo que ésta no sólo puede darse en estudiantes autistas, sino en cualquier miembro de nuestra comunidad universitaria, y es por ello que todos y todas debemos estar preparados en esta temática, ya que de este modo avanzamos un poco más en el camino de la inclusión”.La capacitación forma parte de las acciones que impulsa CERETI para fortalecer las competencias institucionales en materia de inclusión y favorecer la participación plena de estudiantes del espectro autista en la vida universitaria, fomentando un acompañamiento respetuoso y basado en un enfoque neuroafirmativo.